编码知多少

数字编码是日常生活中不可或缺的表达信息的简化形式，认识并学会解读编码可以提高我们日常处理信息的能力，设计编码并善于应用则能更好地优化我们的实际生活，提升灵活性和便捷性。

数字编码涉及我们生活中的方方面面，比如：身份证号、学生学号、图书馆图书编号、货物商品编号、邮政编码、车牌号、房间号、手机号等等。

在当下的大数据时代，数字编码更容易进行归档、整理，易于查找，便于管理，此外，复杂的编码也更有利于数据的加密，提高安全系数。

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结合五年级第一学期数学广场中的《编码》教学内容，福山证大五年级组的数学老师们设计了《编码知多少》这一数学项目化学习活动。

本次项目学习是在学生具有初步的发现、分析、解决问题能力的基础上开展的，通过经历收集、整理数据的过程，认识编码、解读编码，继而形成推理意识，在与家人交流、同伴合作的过程中获得开展数学实践活动的经验，进一步形成模型意识，提高应用数学的意识和创新意识。

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毕业在即，学校将为每个学生颁发毕业证书。证书编码中隐藏着许多小秘密，你能结合找到的规律为自己和同学们设计专属的毕业证书号码吗？

项目实施

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毕业证书编号是学校按照教育部制定的编码规则编制打印的，就像身份证一样，证明个人学历的。排列有一定规律：前5位是学校的编号，第6位是教育类型，第7到第12位是毕业注册时间，最后6位是流水号。当然，对于五年级的学生来说，第一次为自己的毕业证书进行编码，是一件非常有趣而神圣的事情。

在认识了身份证号，邮政编码以及学籍号所表示的意思之后，学生对于自己的毕业证书号码有了一定的想法，同时参考了规范的毕业证书模板，开始设计属于自己的独一无二的毕业证书号码。

同学们在设计毕业证书编码时，不仅仅现在就出发考虑到了美观性，还将毕业学生的个人信息清晰地呈现出来，并且在毕业证书的号码设计中，也体现出了自己所在的学校，班级，学号等个人信息，为自己的毕业证书编码确定了唯一性。

在毕业证书编码的设计中，除了考虑到个人信息以外，有的学生还融入了对于学校深厚的感情，将学校的标志性建筑作为背景，与当代高科技相结合，将一串数字转化成一个专属二维码，更加先进。

一张张图文并茂的毕业证书，一个个独一无二的编码设计，在学生们的巧思妙想中精彩亮相。在实践过程中，学生体验到了数字与数字组合的不同含义，也体会到了数学学习的乐趣。

他们对自己作品的解读也非常的细致，一个个自信满满，落落大方。

走近生活中的编码，探索编码的编排方法，再动手尝试设计编码，同学们通过“编码知多少”主题项目化学习，在“做中学”，在“玩中学”，积极主动地参与数学探究活动，灵活应用数学知识创造性地解决生活中的问题，在学科实践中发展数学素养。

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在学习活动实践中，学生经历收集、整理数据的过程，认识编码、解读编码，继而形成推理意识，在与家人交流的过程中获得开展数学实践活动的经验，进一步形成模型意识，提高应用数学的意识和创新意识。

囿于线上项目化学习开展的局限，本次活动中，小组合作探究、团队互动研讨方面体现得不够充分，且评价也较为单一。后续，项目的改进将重点从探究的形式、探究内容的丰富性多样性、评价的发展性三个方面着手，使得项目化学习在促进合作交流的能力、提升学习探究的品质和激发创新思维等方面发挥更加显著的作用。现在就出发